TÉCNICA VOCAL

MODALIDAD: On line.

Todas las sesiones serán retransmitidas en streaming en vivo y todo el alumnado podrá intervenir desde cualquier parte del mundo.

GRUPOS Y HORARIOS: 

• CLASE SEMANAL INDIVIDUAL ON LINE (1 h)
• CLASE SEMANAL GRUPAL ON LINE (1 h, grupos de 2 personas)

* IMPORTANTE: Antes de formalizar la matrícula, contactar con nosotros a través del correo electrónico actinghelps@gmail.com, para entrevista personal con la profesora, con el objeto de asignar el grupo y horario más adecuado al nivel del alumno o alumna, así como confirmar la disponibilidad del horario.

PRECIOS: Escoge tu forma de pago

PAGO ANTICIPADO

Cuota total (3 meses) (grupo 2 personas, 1 h): 185 €

Cuota total (3 meses) (individual, 1h): 315 €

Cuota total (9 meses) (grupo 2 personas, 1 h): 540 €

Cuota total (9 meses) (individual, 1h): 925 €

Matrícula: 20€

PAGO APLAZADO

Cuota mensual (grupo 2 personas, 1 h): 65 €/mes

Cuota mensual (individual, 1 h): 110 €/mes

Matrícula: 20€

Para más información consultar en info@actinghelps.com 

INTRODUCCIÓN:

La Pedagogía del Canto no se trata de una disciplina estrictamente musical, sino además, funcional y fisiológica, en el sentido de que aprovecha todas las posibilidades físicas de nuestro cuerpo que directa o indirectamente se vinculan a la producción de la voz.

La práctica vocal contribuye en gran medida a crear hábitos de higiene física y mental, permitiendo un desarrollo personal sano, el aprecio del cuerpo y su bienestar, una mejor calidad de vida y unas relaciones interpersonales basadas en la autoestima de las personas.

El perfil del alumnado es de muy variado espectro en cuanto a edad, intereses, y necesidades vitales se refiere. Del mismo modo, cada alumno/a posee una voz única e irrepetible pues nace y muere con él/ella. La enseñanza del canto requiere, por tanto, la adaptación continua a nivel de desarrollo del instrumento, más una valoración de la madurez psíquica y emocional del aprendiz.

OJETIVOS:

1. Adquirir el conocimiento de los sistemas corporales que intervienen en la voz, el canto y su funcionamiento, e iniciar la compresión teórica y práctica del concepto ‘óptima alineación’.

2. Conocer la dicción y las reglas básicas de la fonética.

3. Desarrollar la capacidad técnico-respiratoria que posibilite asentar las bases delcontrol costo-abdominal y diafragmático en el uso apoyado de la columna de aire y la emisión libre de la voz.

4. Iniciar el proceso que desarrolla la correcta emisión vocal en relación a una afinación ajustada y favorecer el paso gradual de los cambios de registros.

5. Despertar un criterio que favorezca el enriquecimiento sonoro de la voz ejercitando progresivamente la tesitura y el ámbito concreto de la propia voz.

6. Adquirir la capacidad de consolidar hábitos de estudio adecuados y continuados.

7. Adquirir progresivamente la capacidad de utilizar técnicas básicas de relajación y concienciación corporal.

8. Conocer los fundamentos de una higiene vocal adecuada en la prevención de la salud vocal.

ESTRATEGIAS Y RECURSOS METODOLÓGICOS:

La metodología empleada es fundamental ya que la manera de enseñar incide en el
rendimiento del proceso de enseñanza aprendizaje. Debe cumplir los siguientes
requisitos:

• Interactiva: Inducir a la participación en la clase. Preguntas, ejemplos, dudas…
• Motivadora: Fortalecer previamente los conocimientos adquiridos y premiar la participación y el interés.
• Integradora: Incitar a la participación de todos según sus conocimientos y/o destrezas. No dejar fuera de la clase a nadie, incluso a los menos capacitados. Trabajo en grupo y en parejas.
• Aprendizaje significativo: Velar por la buena realización del proceso de aprendizaje.
• Aprendizaje por descubrimientos: Incitar a que los alumnos descubran los contenidos nuevos por ellos mismos, con la indicación de las vías a seguir.

Algunos de los recursos didácticos fundamentales que ayudan a incrementar el
proceso comunicativo entre el profesor y el alumno son:

• Actitud positiva, tanto del docente al impartir la clase como de escucha, atención e interés del alumnado.
• Claridad de exposición.
• Trato adecuado, sin autoritarismo ni paternalismo por parte del profesorado.
• Seguridad y confianza por ambas partes.
• Contacto visual, especialmente en las actividades prácticas.